Nivel Inicial online: qué se aprende en el año, materia por materia
En Bridge Academy, Nivel Inicial (sala de 5) tiene 4 materias y 144 lecciones repartidas en dos cuatrimestres, todo en español. Es el punto de partida: lectura y escritura iniciales, números y exploración del mundo cercano.
4
materias
144
lecciones
2
cuatrimestres
5 años
edad orientativa
Visor para los más chicos. Del Nivel Inicial a 3.º grado, cada estudiante usa un panel propio, guiado por el Profe Zorro, con juegos y lecciones con narración en audio en los primeros grados.
Temas de Nivel Inicial por materia
Lista tomada de la plataforma el 3 de octubre de 2026, en el orden del cronograma de cada materia.
Ciencias Naturales
36 lecciones
Ejemplo de objetivo: Que los niños y niñas de sala de 5 reconozcan y nombren las partes externas del cuerpo y los cinco sentidos, relacionando cada sentido con su órgano y con lo que percibe.
Primer cuatrimestre
El cuerpo humano: partes externas y los sentidos
Cambios en los materiales: mezclas, separaciones y transformaciones
El aire: lo descubrimos a nuestro alrededor
Cuidado del cuerpo: higiene, alimentación y descanso
Los seres vivos y los objetos no vivos: primeras diferencias
La luz y las sombras: claro y oscuro
Animales del entorno cercano: características y cuidados
El cielo de día y de noche: el Sol, la Luna y las estrellas
El paisaje natural: agua, tierra y seres vivos
Las plantas: partes, necesidades y cuidado de la huerta
El tiempo atmosférico y las estaciones del año
Materiales y objetos: características y para qué sirven
Cuidado del ambiente: residuos, reciclado y entorno
El agua: estados, usos y exploración
Ciclos de vida: crecimiento y cambios en plantas y animales
Los sonidos: fuertes, suaves y de dónde vienen
Los imanes: qué atraen y qué no
Flota o se hunde: experimentos con agua
Segundo cuatrimestre
Los colores y la mezcla de colores
Frío y calor: cómo lo sentimos y cómo lo medimos
Las semillas: qué necesitan para germinar
Los animales y sus crías
Cómo se mueven los animales: caminan, nadan y vuelan
Qué comen los animales: hierbas, carne y de todo
Los insectos del jardín: observar sin lastimar
Las aves: nidos, plumas y huevos
Los árboles y sus hojas: iguales y diferentes
El suelo: qué hay debajo de nuestros pies
Las piedras y la arena: explorar materiales naturales
Los dientes: cómo son y cómo los cuidamos
El cuerpo se mueve: huesos y músculos
Las plantas que comemos: raíces, hojas y frutos
Máquinas simples: la rampa, la rueda y la palanca
Los animales de otros lugares: la selva, el mar y el hielo
Cuidar a los animales: mascotas y animales del campo
Cierre: mi cuaderno de científico
Referencia NAP: NAP Nivel Inicial - Eje "El ambiente natural y social": el conocimiento de algunos rasgos de su propia historia y del propio cuerpo; reconocimiento de las partes externas del cuerpo humano y de los órganos de los sentidos, sus funciones y su cuidado. Se articula con el Diseño Curricular de la Educación Inicial de la Provincia de Córdoba, campo de experiencias "El ambiente natural, social, cultural y tecnológico", contenidos sobre el propio cuerpo, los sentidos y su cuidado.
Ciencias Sociales
36 lecciones
Ejemplo de objetivo: Que los niños y las niñas reconozcan los elementos del barrio (casas, calles, veredas y espacios públicos) y puedan describir un recorrido sencillo, valorando el cuidado de los espacios compartidos.
Primer cuatrimestre
El barrio: recorridos, casas y espacios públicos
Mi identidad: nombre, gustos y características personales
La familia: integrantes y vínculos
Instituciones y comercios de la comunidad
Mi historia personal: cómo era antes y cómo soy ahora
Los medios de transporte y la circulación
Las efemérides: 25 de Mayo y 9 de Julio
La sala y el jardín: espacios y elementos compartidos
Pueblos originarios y diversidad cultural
Normas y acuerdos para convivir en grupo
El campo y la ciudad: distintos paisajes y formas de vida
Roles y tareas dentro del jardín
Objetos de la vida cotidiana: antes y ahora
El cuidado del ambiente y de los recursos compartidos
Los trabajos y oficios de las personas
Los símbolos patrios: la bandera, la escarapela y el himno
El 20 de Junio: Manuel Belgrano y la bandera
El 17 de Agosto: San Martín y el cruce de los Andes
Segundo cuatrimestre
Las señales de tránsito y la seguridad en la calle
De dónde vienen los alimentos: del campo a la mesa
La feria y el mercado: comprar, vender e intercambiar
Los servicios de la comunidad: bomberos, hospital y policía
Los medios de comunicación: el correo, el teléfono y la radio
Las fiestas y celebraciones de mi comunidad
Distintas viviendas: dónde vive la gente
Los juegos de antes y los juegos de ahora
Las herramientas y máquinas que ayudan a trabajar
El paisaje de mi provincia: lo que veo cerca
El agua en la comunidad: de dónde viene y cómo la cuidamos
Los derechos de los chicos: jugar, aprender y ser cuidados
Ayer, hoy y mañana: el calendario y el paso del tiempo
Cuidar a los demás: ayudar, compartir y pedir ayuda
Las personas que cuidan la naturaleza
Nuestro país: el mapa y el lugar donde vivo
La escuela primaria: lo que viene después del jardín
Cierre: mi álbum de Ciencias Sociales
Referencia NAP: NAP Nivel Inicial — Eje "El ambiente social y natural": el inicio en el conocimiento y la indagación del ambiente social, reconociendo distintos espacios sociales (la casa, la calle, los espacios públicos del barrio) y los recorridos cotidianos. Diseño Curricular de la Educación Inicial de la Provincia de Córdoba — Campo de experiencias "El ambiente: sociedad, cultura y naturaleza", aprendizajes referidos a la indagación del entorno social próximo y la valoración de los espacios públicos compartidos.
Lengua
36 lecciones
Ejemplo de objetivo: Que cada nene y nena de la sala de 5 escuche con atención una consigna oral y la entienda para poder cumplirla, mostrando que sabe esperar, mirar a quien habla y seguir uno o dos pasos sencillos.
Primer cuatrimestre
Escucha atenta y comprensión de consignas orales
Conciencia fonológica: sonido inicial y final de las palabras
Conversación e intercambio oral en la ronda
Diferenciación entre dibujo, escritura y números
Anticipación del contenido de un texto a partir de imágenes y paratexto
Vocabulario: nombrar objetos, personas y acciones del entorno
Narración y renarración de cuentos escuchados
Exploración de diversos textos: cuentos, poesías, recetas, noticias e instructivos
Trazado de letras del nombre y escrituras espontáneas
Descripción oral de objetos, personas y láminas
Rimas, canciones, coplas y juegos con el sonido de las palabras
Secuencia narrativa: inicio, desarrollo y final de una historia
Argumentación oral: dar opiniones y fundamentar gustos
Reconocimiento del propio nombre y nombres de los compañeros
Funciones y portadores de texto: para qué sirve la escritura
Producción colectiva de textos por dictado a un adulto
Poesía para niños: rima y ritmo
Consonantes c (ca/co/cu) y q (que/qui)
Segundo cuatrimestre
Consonantes g (ga/go/gu) y j
Las letras m, p y s: reconocerlas al comienzo de nombres y palabras conocidas
Escritura de listas de objetos
El cuento: inicio, desarrollo y final
Adivinanzas: juego con el lenguaje
Consonantes x, z — palabras
Pares mínimos: palabras que se parecen
Instrucciones simples paso a paso
El texto informativo: datos sobre animales
Comunicación oral: pedir y dar información
La biblioteca: tipos de libros
Palabras largas y cortas: separar en sílabas con palmas
Las voces de los personajes: escuchar y dramatizar un cuento
Lectura de un libro álbum
Escritura creativa: completar un cuento
Carteles, logos y señales del barrio: leer lo que nos rodea
Repaso: vocales, sílabas y oraciones
Mi pequeño libro personal (proyecto final)
Referencia NAP: NAP Nivel Inicial — Eje "La comprensión y la producción oral": la escucha comprensiva de consignas e indicaciones dadas por el o la docente. Diseño Curricular de la Educación Inicial de Córdoba — Campo "Lenguajes y Comunicación" (Lengua y Literatura): escuchar con atención y comprender consignas orales en las actividades cotidianas de la sala.
Matemática
36 lecciones
Ejemplo de objetivo: Que los niños y las niñas de la sala de 5 reconozcan, lean y escriban números en situaciones cotidianas, asociando cada número con la cantidad que representa.
Primer cuatrimestre
Lectura y escritura de números en contextos cotidianos
Conteo oral y recitado de la serie numérica
Percepción global de cantidades pequeñas (subitización)
El número para ordenar: nociones de orden (primero, segundo, último)
La serie numérica escrita y la banda numérica hasta el 20
Correspondencia uno a uno y comparación de colecciones (más, menos, igual)
Problemas de agregar y quitar en situaciones de juego
El número para comparar cantidades
Exploración de cuerpos geométricos y sus características
Designación y registro de cantidades con marcas y dibujos
Relaciones espaciales de posición (arriba-abajo, adentro-afuera, cerca-lejos)
Representación del espacio: recorridos, trayectos y planos sencillos
Iniciación a la medida: comparación de longitudes, pesos y capacidades
Reconocimiento de figuras geométricas en objetos del entorno
El calendario y nociones temporales (medida del tiempo)
Sumas hasta 10 con material concreto
Restas hasta 10 con material concreto
Cuerpos geométricos: cubo, esfera, cilindro
Segundo cuatrimestre
La decena: 10, 20, 30…
Números del 51 al 100
Sumas y restas hasta 20
La docena y la media docena
Medición de longitud: largo/corto/igual
El dinero: monedas y billetes básicos
La mitad: repartir entre dos en partes iguales
Gráficos de barras sencillos
Registro de datos en tablas simples
Figuras simétricas
Capacidad: lleno, vacío, la mitad
Peso: liviano y pesado
Juegos con dados: sumar puntos contando desde un número (sobreconteo)
¿Cuántos faltan?: completar colecciones hasta 10 en juegos
Patrones numéricos: contar de 2 en 2 y de 5 en 5
Resolución de problemas con una operación
Repaso: serie numérica y operaciones básicas
Cierre y evaluación: mi libro de matemática
Referencia NAP: NAP Nivel Inicial — Eje "Número y Sistema de Numeración": uso de números naturales en contextos cotidianos, sus funciones (contar, ordenar, identificar) y su lectura y escritura. Diseño Curricular de la Provincia de Córdoba (Educación Inicial), campo de la Matemática: aproximación al sistema de numeración a través de situaciones reales y de juego.
¿Tu hijo/a va a Nivel Inicial?
Contanos su situación y te explicamos el programa, los planes y el precio en una consulta gratuita, sin compromiso.
