1.º año de secundaria online: qué se aprende en el año, materia por materia
En Bridge Academy, 1.º año de secundaria tiene 10 materias y 360 lecciones repartidas en dos cuatrimestres, todo en español. Empieza la secundaria: Ciencias Naturales se divide en Biología, Física y Química, Ciencias Sociales en Historia y Geografía, y se suma Ciudadanía y Participación.
10
materias
360
lecciones
2
cuatrimestres
12 años
edad orientativa
Visor de lecciones. Cada lección trae un cuadernillo con objetivo, vocabulario y explicación del tema, y después práctica con corrección al instante.
Temas de 1.º año por materia
Lista tomada de la plataforma el 3 de octubre de 2026, en el orden del cronograma de cada materia.
Biología
36 lecciones
Ejemplo de objetivo: Distinguir entre la nutrición autótrofa y la heterótrofa, comprender la fotosíntesis como proceso fundamental de captación de energía solar, clasificar organismos según su estrategia nutricional y reconocer el rol de cada tipo en las cadenas tróficas de los ecosistemas.
Primer cuatrimestre
Nutrición autótrofa y heterótrofa
Características y funciones vitales de los seres vivos
La fotosíntesis y la nutrición de las plantas
Niveles de organización de la materia viva
La célula: estructura y funciones básicas
La respiración celular y el intercambio de gases
Reproducción sexual y asexual en los seres vivos
Células procariotas y eucariotas: animal y vegetal
Los ecosistemas y las relaciones entre los seres vivos
De células a organismos: tejidos, órganos y sistemas
La biodiversidad y los criterios de clasificación
Cadenas y redes alimentarias: flujo de materia y energía
Impacto humano en el ambiente y cuidado de la biodiversidad
Los cinco reinos de los seres vivos
Sistema inmune: respuesta inespecífica y específica
Vacunas, anticuerpos y memoria inmunológica
Sistema nervioso: neurona, sinapsis y arco reflejo
Sistema nervioso central y periférico
Segundo cuatrimestre
Sistema endócrino: glándulas y hormonas
Sistema reproductor humano: anatomía y fisiología
Reproducción: fecundación y desarrollo embrionario
Sistema digestivo: digestión y absorción
Sistema cardiovascular: corazón, sangre y vasos
Sistema respiratorio: ventilación e intercambio gaseoso
Sistema excretor: riñón y homeostasis
Sistema locomotor: huesos, articulaciones y músculos
Los pigmentos de las hojas: por qué son verdes y cambian de color en otoño
La fermentación: cómo las levaduras obtienen energía sin oxígeno
Ecología: flujo de energía y ciclos biogeoquímicos
Ecosistemas: sucesión y equilibrio
Biodiversidad argentina: biomas y conservación
Cambio climático y sus efectos en los seres vivos
Cuidar la salud: hábitos que la biología explica
Microbios amigos y enemigos: la vida invisible
Proyecto integrador: observar la vida a mi alrededor
Repaso integral de Biología
Referencia NAP: NAP de Ciencias Naturales — Ciclo Básico de la Educación Secundaria, Eje «Seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios»: «El conocimiento de que los organismos autótrofos son la fuente primaria de materia y energía para la mayoría de los ecosistemas» y «La distinción entre organismos autótrofos y heterótrofos en función de su estrategia nutricional y su papel en los ecosistemas». Diseño Curricular de la Provincia de Córdoba — Educación Secundaria, Ciclo Básico, Biología 1.º año: Unidad «Nutrición en los seres vivos — autótrofa (fotosíntesis y quimiosíntesis) y heterótrofa (holozoica, saprotrófica, parasitaria)»; flujo de materia y energía en cadenas tróficas; productores, consumidores y descomponedores.
Física
36 lecciones
Ejemplo de objetivo: Reconocer las magnitudes físicas fundamentales de longitud, masa y tiempo, identificar sus unidades en el Sistema Internacional (m, kg, s) y los instrumentos adecuados para medirlas, y realizar conversiones de unidades aplicando factores de conversión correctamente.
Primer cuatrimestre
Magnitudes físicas y mediciones: longitud, masa y tiempo
Las fuerzas y sus efectos sobre los cuerpos
Gravedad, peso y masa
El Sistema Internacional de Unidades (SI)
Formas y transformaciones de la energía
La materia y sus propiedades
Estados de la materia y cambios de estado
Calor y temperatura
Mezclas, soluciones y sustancias puras
La luz y sus propiedades
El movimiento: posición, trayectoria y desplazamiento
El sonido y sus características
Electricidad y circuitos eléctricos simples
Rapidez y velocidad
Magnetismo e introducción al electromagnetismo
Choques y seguridad vial: por qué el cinturón, el casco y el airbag nos protegen
La resistencia del aire: por qué una hoja cae más lento que una piedra
Las vibraciones: reglas, cuerdas y parches que van y vienen
Segundo cuatrimestre
Ondas mecánicas: propiedades y ecuación
Sonido: intensidad, velocidad y nivel sonoro
Calor y temperatura: termometría y escalas
Dilatación térmica de sólidos y líquidos
Calor específico y calorimetría
Cambios de estado: calor latente
Leyes de la Termodinámica
Electricidad estática: cargas y campo eléctrico
Tensión eléctrica (voltaje) y corriente continua
Resistencia eléctrica: Ley de Ohm
Circuitos en serie y paralelo; potencia eléctrica
Campo magnético y fuerzas sobre corrientes
Inducción electromagnética: Ley de Faraday
La electricidad en casa: consumo, seguridad y uso responsable
Los instrumentos ópticos de todos los días: lupas, anteojos y cámaras
El cielo visto desde la Tierra: Sol, Luna y eclipses
La física en la vida cotidiana: proyecto integrador
Repaso integral de Física
Referencia NAP: NAP de Ciencias Naturales — Ciclo Básico de la Educación Secundaria (Resolución CFE N.° 141/11): eje "El conocimiento científico y sus métodos", que incluye el reconocimiento de la medición como herramienta central de la Física, el uso de unidades del Sistema Internacional y la distinción entre magnitudes fundamentales y derivadas. Diseño Curricular de la Provincia de Córdoba — Física 1.º año CBC (Ministerio de Educación, 2011): eje "La Física como ciencia: instrumentos, magnitudes y medición"; aprendizajes prioritarios referidos a la identificación de magnitudes fundamentales (longitud, masa, tiempo), sus unidades SI y la conversión entre múltiplos y submúltiplos.
Geografía
36 lecciones
Ejemplo de objetivo: Que los y las estudiantes de 1.º año comprendan el concepto de recurso natural como construcción social e histórica, identifiquen las clasificaciones básicas por renovabilidad y estado de uso, reconozcan la valoración diferencial de los recursos por parte de distintos actores sociales y analicen situaciones concretas de conflicto socioambiental y desarrollo sustentable en el territorio argentino.
Primer cuatrimestre
Recursos naturales y su valoración social
Herramientas de la Geografía: mapas, planos y escalas
Problemas ambientales y manejo sustentable
Coordenadas geográficas y husos horarios
La población argentina: distribución y dinámica
Organización política del territorio argentino
Argentina en América Latina y el mundo
Migraciones y diversidad cultural
Espacios rurales y producción agropecuaria
Relieves de la Argentina
Espacios urbanos y red de ciudades
Climas y biomas del territorio argentino
Circuitos productivos y actividades económicas
Hidrografía: ríos, cuencas y mares argentinos
Integración regional: el Mercosur
El comercio internacional
Las organizaciones internacionales: ONU, FMI, BM
América del Norte y Central: geografía humana y física
Argentina: regiones geográficas (NOA, NEA, Cuyo, Pampeana, Centro, Patagonia)
La Pampa Húmeda: agroproducción
La Patagonia: petróleo, turismo y biodiversidad
Argentina: población, ciudades y economía
El litoral argentino: ríos Paraná y Uruguay
Problemáticas ambientales en Argentina
Mi provincia a fondo: geografía de lo cercano
Mapas en el bolsillo: GPS y mapas digitales de todos los días
Las islas Malvinas: geografía e historia de un reclamo
Proyecto integrador: un atlas de mi región
Repaso integral de Geografía
Referencia NAP: NAP de Ciencias Sociales — Ciclo Básico de la Educación Secundaria (Resolución CFE 180/12), Eje "Las sociedades y los espacios geográficos": "La comprensión de la valoración diferencial de los recursos naturales por parte de distintos actores sociales, y el análisis de las tensiones entre modelos de desarrollo, sustentabilidad y derechos territoriales." Diseño Curricular de la Provincia de Córdoba — Ciclo Básico Unificado, Geografía 1 (Resolución 2018 y actualizaciones): Eje 2 "La naturaleza y las transformaciones sociales": contenidos "Recursos naturales: concepto y clasificación por renovabilidad; valoración social diferencial; actores sociales y conflictos socioambientales; desarrollo sustentable; casos en el territorio argentino y cordobés."
Historia
36 lecciones
Ejemplo de objetivo: Que el/la estudiante comprenda qué es la Historia como ciencia social, identifique las dimensiones del tiempo histórico (cambio, continuidad, duración y simultaneidad), clasifique diferentes tipos de fuentes históricas y reconozca los pasos del método del historiador para la construcción del conocimiento histórico.
Primer cuatrimestre
Qué es la Historia: tiempo histórico, fuentes y trabajo del historiador
Las sociedades indígenas de América antes de la conquista
Europa feudal: sociedad, economía y poder en la Edad Media
El renacimiento de las ciudades y el comercio en la Baja Edad Media
El Humanismo y el Renacimiento: una nueva mirada del mundo
La expansión ultramarina europea: avances técnicos y rutas de navegación
El encuentro de dos mundos: el viaje de Colón y sus consecuencias
La conquista de México y el Perú: caída de los imperios indígenas
La organización colonial española en América
La evangelización y el papel de la Iglesia en la América colonial
La economía colonial: minería, trabajo indígena y rutas comerciales
Sociedad colonial: jerarquías, mestizaje y vida cotidiana
Vida cotidiana en las colonias: ciudades, oficios y costumbres
Resistencias indígenas y africanas frente al dominio colonial
Las reformas borbónicas y las tensiones en el orden colonial
Crisis del orden colonial y antecedentes de las revoluciones americanas
El Absolutismo monárquico en Europa
La Revolución Inglesa y el parlamentarismo
Segundo cuatrimestre
La Ilustración: Locke, Montesquieu, Rousseau
La Revolución Americana
La Revolución Francesa: causas, etapas y consecuencias
Napoleón Bonaparte y el reordenamiento europeo
Europa después de Napoleón: reyes que vuelven y pueblos que piden constituciones
Banderas, himnos e idiomas: cómo se formaron las naciones europeas en el siglo XIX
La Revolución Industrial: primera y segunda
Chicos en las fábricas del siglo XIX: jornadas largas, huelgas y primeras leyes
Té, caucho y marfil: qué buscaba Europa en sus colonias de África y Asia
Cartas desde el frente: la Primera Guerra Mundial vivida por soldados y familias
Pan, paz y tierra: qué pedía el pueblo ruso en 1917 y por qué cayó el zar
Infancias en la Gran Depresión: cómo vivieron la crisis de 1930 las familias del mundo
El diario de Ana Frank: la Segunda Guerra Mundial vista por una chica de 13 años
La carrera espacial: Estados Unidos y la URSS compiten hasta llegar a la Luna
Cómo cambió la vida cotidiana en la Argentina del siglo XX: casas, trabajos, radio y TV
Un mundo conectado desde 1990: cómo cambiaron el trabajo, los viajes y la vida diaria
Proyecto integrador: la historia de mi familia y mi barrio
Grandes preguntas de la historia: repaso del año
Referencia NAP: NAP de Historia — Educación Secundaria (Ministerio de Educación de la Nación, Resolución CFE N.° 180/12): Eje "Las sociedades a través del tiempo" — la comprensión de que la Historia es una ciencia social que estudia el pasado de las sociedades humanas; el reconocimiento de las categorías del tiempo histórico (cambio, continuidad, duración, simultaneidad, cronología y periodización); la identificación de diferentes tipos de fuentes históricas y su análisis crítico. Diseño Curricular de la Provincia de Córdoba para la Educación Secundaria — 1.º año (Resolución Ministerial N.° 188/18): Eje "Las Sociedades y el Tiempo" — iniciación al pensamiento y método histórico; tiempo histórico como categoría analítica; tipos y crítica de fuentes; el oficio del historiador.
Inglés
36 lecciones
Ejemplo de objetivo: Al finalizar la lección, el/la estudiante de 1.º año será capaz de producir oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en Simple Present para describir rutinas y actividades diarias propias y de terceros, aplicando correctamente las reglas de concordancia verbal, la formación de la tercera persona del singular y el uso de adverbios de frecuencia.
Primer cuatrimestre
El presente simple: rutinas y actividades diarias
El alfabeto, los números y los saludos en inglés
La hora, los días, los meses y las estaciones
Presentación personal: nombre, edad y nacionalidad
Have got: posesiones y partes del cuerpo
Pronombres personales y el verbo to be
There is / there are: la casa y sus ambientes
Artículos, sustantivos en plural y this/that/these/those
Preposiciones de lugar y la ciudad
Vocabulario del aula, colores y objetos cotidianos
La familia y los adjetivos posesivos
Gustos y preferencias: like, love y hate
Descripción física y de la personalidad con adjetivos
El presente continuo: acciones en este momento
Comprensión y producción de textos breves: diálogos y descripciones
Reading: carta de un amigo por correspondencia (pen pal) — datos personales y gustos
Reading: ficha de un lugar famoso — dónde está, cuán antiguo es y qué se puede ver
Reading: reseñas breves de películas y juegos — qué opinan y por qué (because)
Segundo cuatrimestre
El pasado simple: verbos regulares y hechos pasados
El pasado simple: verbos irregulares comunes
Can / can't: habilidades y permisos
Comida y bebidas: countable/uncountable, some y any
La ropa y las compras: this/that, colores y precios
El clima: vocabulario y la estructura It's + adjetivo
Direcciones en la ciudad: cómo llegar a un lugar
Deportes y tiempo libre: like/love/hate + gerundio
Animales y la naturaleza: vocabulario y there is/are (repaso)
La salud: partes del cuerpo y should para dar consejos
La escuela: materias, horarios y objetos escolares
Comparativos: comparar personas, animales y objetos
Superlativos: el más y el menos
El futuro con going to: planes y proyectos
Tecnología y redes sociales: vocabulario básico
Lectura graduada: una historia corta en pasado simple
Repaso integrador: presente, pasado y futuro
Proyecto final: mi año en inglés
Referencia NAP: NAP de Lenguas Extranjeras — Inglés, Nivel Secundario (Resolución CFE N.° 181/12): Eje "Reflexión sobre el lenguaje" — uso del Presente Simple para expresar rutinas, hábitos y verdades generales, y adverbios de frecuencia como recursos léxico-gramaticales para la comunicación. Diseño Curricular de la Provincia de Córdoba, Educación Secundaria Ciclo Básico (1.º año), Área Lenguas Extranjeras — Inglés, Unidad Temática: "La vida cotidiana y las rutinas"; contenidos gramaticales: Presente Simple afirmativo, negativo e interrogativo; adverbios de frecuencia; spelling de la tercera persona del singular.
Lengua y Literatura
36 lecciones
Ejemplo de objetivo: Que el/la estudiante pueda distinguir las características de la escucha activa, la conversación y la exposición oral, identificar sus reglas y estrategias, y aplicarlas de manera reflexiva en situaciones comunicativas formales e informales.
Primer cuatrimestre
Prácticas del lenguaje oral: escucha, conversación y exposición
La oración: sujeto y predicado (sintaxis básica)
El texto expositivo-explicativo
Estrategias de lectura y comprensión de textos
La noticia y los textos periodísticos
Clases de palabras: sustantivo, adjetivo, artículo y verbo
Normativa ortográfica y signos de puntuación
El texto instructivo y la consigna
El texto descriptivo y el retrato
La poesía: verso, rima y lenguaje figurado
El cuento: estructura narrativa y secuencia
El texto teatral y la representación dramática
El texto argumentativo: la opinión y la carta de lectores
Mitos y leyendas: el relato tradicional
El proceso de escritura: planificación, textualización y revisión
Describir paisajes: cómo los escritores argentinos pintaron la pampa y la selva
La poesía gauchesca: el gaucho, la payada y el habla del campo
Alfonsina Storni y la escritura femenina
Segundo cuatrimestre
La narrativa de testimonio
La novela histórica argentina
Gramática: morfología y análisis sintáctico avanzado
Los modificadores del sujeto: modificador directo, indirecto y aposición
La coherencia global y local del texto
Registro formal e informal y adecuación comunicativa
El texto de divulgación científica: cómo explica, ejemplifica y compara
La reseña crítica: escritura académica
La descripción literaria: imágenes sensoriales
La historieta: texto e imagen que cuentan juntos
La biografía y la autobiografía
La carta y el correo electrónico: formato y registro
El resumen: ideas principales y secundarias
La exposición oral: preparar, ensayar y presentar
Los conectores: unir ideas con claridad
Sinónimos, antónimos y familias de palabras
Taller de escritura: mi propio cuento
Repaso integral de Lengua y Literatura de 1.º año
Referencia NAP: NAP de Lengua y Literatura (Resolución CFE N.° 214/04 y actualización 2011) — Eje "En relación con la comprensión y producción oral": escucha comprensiva y crítica de discursos orales; participación en conversaciones y discusiones respetando los turnos de habla; planificación y exposición de textos orales formales ante una audiencia. Alineado al Diseño Curricular de la Provincia de Córdoba (Resolución N.° 188/12 y actualizaciones) para Lengua y Literatura de 1.º año del Ciclo Básico de la Educación Secundaria, Eje "Prácticas del lenguaje oral: escucha, conversación y exposición en contextos formales e informales".
Matemática
36 lecciones
Ejemplo de objetivo: Que el/la estudiante pueda leer y escribir números naturales de hasta nueve dígitos usando el sistema de numeración decimal posicional, establecer relaciones de orden entre ellos mediante la comparación dígito a dígito, y representarlos en la recta numérica.
Primer cuatrimestre
Números naturales: lectura, escritura y orden
Proporcionalidad directa e inversa
Operaciones con naturales y propiedades
Porcentaje y aplicaciones cotidianas
Potenciación y radicación de naturales
Lenguaje algebraico y ecuaciones sencillas de primer grado
Divisibilidad: múltiplos, divisores, m.c.m. y m.c.d.
Ángulos: clasificación, medición y relaciones
Números primos y compuestos. Criterios de divisibilidad
Figuras planas: construcción y propiedades
Fracciones: representación, equivalencia y comparación
Perímetro y área de figuras planas
Operaciones con fracciones
Cuerpos geométricos: elementos y volumen
Estadística: recolección, tablas y gráficos
Números decimales: orden y operaciones
Nociones de probabilidad
Números enteros: la recta numérica y el orden
Segundo cuatrimestre
Suma y resta de números enteros
Multiplicación y división de números enteros
Operaciones combinadas y jerarquía de operaciones
Razones y proporciones: escalas, planos y mapas
Regla de tres simple: directa e inversa
Ecuaciones de primer grado con una incógnita
Lenguaje algebraico: traducir problemas a ecuaciones
Rectas paralelas, perpendiculares y ángulos entre ellas
Triángulos: clasificación y propiedades
Construcción de triángulos y desigualdad triangular
Cuadriláteros: clasificación y propiedades
Circunferencia y círculo: elementos y trazado
Longitud de la circunferencia y área del círculo
Volumen de prismas y cilindros
Unidades de medida: longitud, capacidad y masa
Sistema sexagesimal: tiempo y amplitud de ángulos
Gráficos estadísticos: leer, interpretar y construir
Repaso integral de Matemática de 1.º año
Referencia NAP: NAP Matemática — Ciclo Básico de la Educación Secundaria (Resolución CFE N.° 247/05 y actualizaciones): Eje "Número y operaciones" — comprensión y uso del sistema de numeración decimal posicional para leer, escribir, comparar y ordenar números naturales. Diseño Curricular de la Educación Secundaria de Córdoba (2011-2020), Ciclo Básico, 1.º año, Matemática: Eje "Números y Operaciones" — el sistema de numeración decimal posicional, clases y órdenes, lectura y escritura de números naturales, relaciones de orden y representación en la recta numérica.
Química
36 lecciones
Ejemplo de objetivo: Al finalizar, el/la estudiante podrá distinguir entre masa, volumen y peso, identificando cada propiedad en situaciones concretas y aplicando las unidades del Sistema Internacional.
Primer cuatrimestre
La materia y sus características: masa, volumen y peso
Propiedades de los materiales y su uso cotidiano
Estados de agregación: sólido, líquido y gaseoso
El modelo de partículas de la materia
Cambios de estado y la teoría cinético-molecular
Átomos y elementos químicos
Sustancias puras y mezclas
Introducción a la tabla periódica de los elementos
Mezclas homogéneas y heterogéneas: soluciones
Transformaciones físicas y transformaciones químicas
Métodos de separación de mezclas
Reacciones químicas en la vida diaria y conservación de la masa
Soluciones: soluto, solvente y concentración
El agua: propiedades, mezclas y cuidado del recurso
Solubilidad: por qué se disuelven las cosas
Ácidos y bases en la vida cotidiana
Indicadores naturales: cómo saber si algo es ácido o básico
Reacciones que liberan o absorben calor
Segundo cuatrimestre
La combustión: el fuego como reacción química
La oxidación de los metales: por qué se oxida el hierro
La química en la cocina: cocinar es transformar la materia
El carbono: un elemento muy especial
El carbono se combina de mil maneras
Los plásticos: qué son y por qué cuesta tanto que desaparezcan
Metales y no metales en la vida diaria
La química de los alimentos: qué hay en lo que comemos
Cómo se conservan los alimentos: química contra el deterioro
Sustancias de limpieza y cuidado personal en casa
Olores, colores y sabores: la química de los sentidos
Cierre: la química nos rodea
Química ambiental: contaminación del agua y el aire
Química industrial: petróleo y petroquímica
Química y arte: pinturas, tintas y colores
Materiales de ayer y de hoy: cerámica, vidrio y papel
Proyecto integrador: la química de mi casa
Repaso del año: materia, mezclas, reacciones cotidianas, ácidos, bases y carbono
Referencia NAP: NAP Ciencias Naturales — Ciclo Básico: identificación de materiales y sus propiedades, reconocimiento de mezclas y sustancias puras, y aplicación de conceptos químicos a contextos tecnológicos y culturales cotidianos, como la elaboración de pigmentos y tintas.
Tecnología
36 lecciones
Ejemplo de objetivo: Al finalizar, el/la estudiante podrá identificar y describir los componentes de un sistema tecnológico, analizar las relaciones entre ellos y aplicar el enfoque sistémico para comprender objetos y procesos tecnológicos del entorno cotidiano.
Primer cuatrimestre
La tecnología como sistema: enfoque sistémico
Análisis de objetos tecnológicos
Materiales con trucos: velcro, telas impermeables y anteojos que se oscurecen al sol
Cómo se fabrica una botella de plástico: del pellet al molde por soplado
Energía eléctrica: generación, transporte y distribución
Qué hay adentro de un juguete a pilas: motor, cables, LED e interruptor
Electrónica digital: puertas lógicas
Microcontroladores: Arduino — entrada y salida digital
Arduino en simulador: programar un semáforo con tres LED y tiempos de espera
Arduino en simulador: hacer sonar un zumbador y componer una melodía corta
Programación por bloques: primeros pasos con Scratch
Scratch: secuencias y eventos
Scratch: repeticiones y bucles
Scratch: condicionales y decisiones
Scratch: mi primer videojuego
Del bloque al texto: primeros pasos en Python
Python: variables y mensajes en pantalla
Algoritmos en la vida diaria: instrucciones paso a paso
Segundo cuatrimestre
Diagramas de flujo: dibujar un algoritmo
Ordenar información: listas y tablas simples
Cómo funciona internet, contado fácil
Seguridad digital: contraseñas y datos personales
Mi primera página web: HTML básico
Dar color y forma: introducción a CSS
Pensar en quien usa: diseño simple y claro
Nuestra huella digital: qué dejamos en internet
Buscar información confiable en internet
Gráficos sencillos: mostrar datos con dibujos
Robots que ayudan: qué hacen y cómo se mueven
Dibujo técnico: vistas, medidas y escalas
Maquetas y prototipos con materiales simples
Diseñar una solución: del problema al prototipo
Tecnología y respeto: convivir bien en internet
Tecnología y ambiente: reducir, reutilizar y reciclar
Los oficios técnicos y las herramientas que usan
Presentación de proyectos finales
Referencia NAP: NAP Ciclo Básico de Secundaria – Tecnología: el reconocimiento de las propiedades de los materiales y su relación con la función de los objetos, y la selección de materiales según el problema a resolver.
Ciudadanía y Participación
36 lecciones
Ejemplo de objetivo: Al finalizar, el/la estudiante podrá explicar cómo evolucionó el concepto de ciudadanía desde la Antigüedad hasta hoy y reconocer sus dimensiones en la vida cotidiana argentina.
La democracia: directa, representativa y participativa
La Constitución Nacional Argentina: estructura
Los poderes del Estado: organización y controles
Los derechos civiles y políticos en Argentina
Los derechos económicos, sociales y culturales
Derecho a la educación y a la salud
La justicia argentina: acceso y funcionamiento
La violencia y la no violencia como respuesta al conflicto
La mediación y el diálogo intercultural
La diversidad cultural en Argentina
Los pueblos originarios: derechos constitucionales
La perspectiva de género: desigualdades y políticas
La discriminación: tipos y legislación
El trabajo infantil: derechos y protección
Los medios de comunicación y el poder
Segundo cuatrimestre
La información en la era digital: fake news
El activismo ciudadano: formas de participación
Los movimientos sociales en Argentina y el mundo
El medioambiente como derecho: ecologismo y política
El consumo responsable y los derechos del consumidor
La economía social y solidaria
La corrupción: causas, consecuencias y lucha
Transparencia y rendición de cuentas públicas
Las organizaciones internacionales de DD.HH.
La ONU: organismos y tratados
Argentina en el mundo: política exterior
Memoria, verdad y justicia: el 24 de marzo
Educación vial: la calle como espacio de derechos y cuidados
Mis primeros trámites: DNI, constancias y cómo pedirlos
Convivencia digital: derechos y responsabilidades en línea
Resolver conflictos sin violencia: técnicas para todos los días
Proyecto integrador: una acción ciudadana en mi comunidad
Repaso del año: el mapa de mis derechos
Referencia NAP: NAP Formación Ética y Ciudadana — Ciclo Básico: comprensión de la convivencia en espacios públicos compartidos, identificación de derechos y responsabilidades ciudadanas, y análisis de normativas que regulan la vida en comunidad, como la seguridad vial.
¿Tu hijo/a va a 1.º año?
Contanos su situación y te explicamos el programa, los planes y el precio en una consulta gratuita, sin compromiso.
